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備戰全球人才戰中國教育改革亟待加速

发布时间:2019-11-08 23:52:44

备战全球人才战 中国教育改革亟待加速

子教学资源,以及探讨更好地达到国家教学标准的方式,而改进测试标准已成为大多数美国大学所需要变革的内容

William J. Bennet指出,美国的教育重视合作,与此同时,美国体系非常关注对个体的关怀"而且我们认为,我们的标准应该更高,能够满足个体的一些需求,包括他们的学习能力和学习风格的需求而且我们能够提供个性化的教育,并不是说让个人来适应教育体系,我们是用改革教育体系来适应个体需要的发展,这就是我们在这方面的竞争实力"

William J. Bennet也同时指出,美国教育也存在诸多不足,比如说有浪费的问题,低效率的问题

正如William J. Bennet所强调的,美国教育更看重"个性"参加此次论坛的国际教育领导力基金会主席、美国教育部前副助理部长Marina Tse指出,"美国大学最看重的,是他们是不是在为世界培养领导者这里的领导力不是指在学生会里做主席,而是强调发挥个人潜质,找到适合自己的发展方向等"

国家教育咨询委员会委员、国家总督学顾问、联合国教科文组织协会世界联合会副主席陶西平则具体对比了中国与外国教育理念的差异

比如说目前中国实行统一的课程标准,但是很多人认为国家统一实行课程标准不适合不同地区的情况,应该改变这种情况美国原来各州有各州自己的标准,但是美国又公布了"共同核心州立标准"的最终定稿,意味着将来有可能逐步地有更多的州都向着统一标准发展

比如说中国基础教育正在努力地减少教学内容,降低教学难度,来提高学生的素质但是日本正在实行增加课时,加深难度来提高教育质量日本2011年开始,小学开始实行新的课程改革方案,2012年初中开始实行新的课程改革方案,增加了课时,加深了难度

比如说中国正在试图使学生掌握更加广博的知识,打下更为宽厚的素质基础,就是扩大学生学习内容的范围而法国则公布了共同基础法令,用这个法令界定基础教育应该打好的共同基础,他们认为如果在基础教育领域里面加进的东西太多的时候,最后基础就打不好了,应该界定一下基础教育应该完成和能够完成的任务

"我想这些都说明一个问题,就是大家都在进行着教育的创新,而在各国教育创新过程中,相互之间可以借鉴许多东西,可以就许多关注的问题来进行讨论"陶西平指出

中国国际化人才培养的瓶颈

2010年国务院颁布了《国家中长期教育改革发展纲要》,明确提出要提高我国教育的国际化水平这在我国历史上是第一次在教育纲要当中提出来

"它既然成为我们整个国家教育发展的战略,对于我们从事教育的工作者来讲,它的影响一定是深刻的" 国家基础教育实验中心外语教育研究中心副秘书长、瑞思学科英语总校长丁俊华向《中国产经》表示

上世纪80年代末90年代初,随着出国人员数量的激增,曾经出现全民学英语的高潮那个时代,要想与世界沟通,必须掌握英语30年过去了,英语依然是沟通世界的必要工具,因此,研究国际化人才培养背景下的中国教育,就绕不过英语教育

全国政协委员、中国教育科学研究院研究员、中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出,目前中国的英语教育存在"英本主义"误区也就是要求学生在英语学习中按照英美人的思维方式学习英语国家的文化,学习问路、看病、点菜等这些与人际交往有关系的简单话题但是语言本身是没有竞争力的,有竞争力的是知识和思想因此,仅仅学会了简单的沟通,却不能用英语的思维去学习知识、表达思想,是没有意义的

针对现在对交际语言教学的理解偏差,龚亚夫指出,真正有效的英语教学应该是学科教学法,也就是以学科为基础的教学,用英语来学习学校的其他学科课程

Widdowson的交际语言教学理论认为,学生真实的世界就是他们的学校,就是他们的内心世界如果学校里孩子学习历史、地理、科学、艺术这些根据孩子的经验来设计的课程,同时外语与这些学科建立起联系,那么也就和外部的世界建立起了紧密的联系所以,Widdowson认为,学校的外语教育的最高境界应该是进行学科的教学

其实在中国,学科英语教学早在20年前就已经开始探索了如今,也有一些比较有影响力的学科教学的培训学校出现,例如瑞思学科英语

瑞思学科英语副总裁Sally告诉《中国产经》,事实上,学科英语的本质是用英语去学习,由于使用的是与美国幼儿园和小学同质同步的教材,这让瑞思的教学实践更加偏向美国课堂,让孩子去做小项目,去和其他的小朋友共同完成,激发孩子的创新思维从效果看,这样的模式非常有效,孩子们表现出来的对语言的应用能力,以及参与团队合作和项目创意思路效果非常好,而这正是孩子们应对全球化竞争时代所需要的素质

据了解,瑞思是学科英语中的领航者,也是最先将学科英语引入到少儿英语教学的机构

不过龚亚夫也指出,学科教学在有利的同时也有弱点有利,主要表现在学生真正感兴趣,因为学生通过学习学科知识了解学科概念,这些学科背景知识都可以在学习英语时用得上目前学科教育的弱点则在于课时少、合格教师少、接触语言的频度不高等问题

而更关键的是,目前我们英语考试的方向依然没有转变龚亚夫告诉《中国产经》,中国教育科学研究院现在就准备做这样的项目,方式就是通过对各地命题者的培训来改变中国英语考试的目标和考试内容希望经过5年或者10年的时间,能够让中国的英语教育产生大的变化

"学科英语教学的推广非常必要,但是困难也很多要想短期内获得国家的大力支持也并不现实,因为国家首要解决的还是教育公平的问题,而学科英语的推动,需要社会各界力量的共同推动"龚亚夫对《中国产经》说

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